2016年提出了“新工科”概念，先後形成了“復旦共識”和“天大行動”。“新工科”建設對於我國推動創新驅動發展，實現“一帶一路”🤳🏿、“中國製造2025”、“互聯網+”等重大戰略具有重大意義。

針對這些議題，聚焦“產教融合🖐🏼，打造教育新生態”🤟🏿，計算中心8位教師赴杭州華為技術公司全球培訓中心取經👵🏼，尋求在“新工科背景下IT人才培養如何適應企業需求”這個問題的答案👨‍🎓。

華為培訓體系帶來的啟示：培訓服務於企業發展戰略行之有效的員工培訓體系應該是以企業發展戰略為基礎的👓。而企業在製定發展戰略目標時，通常都是機會導向的👨🏿‍🔧，主要按照市場競爭的要求和壓力來設定戰略目標🩱，這就使得這種未來戰略要求總是與企業現有的人力資源存在差距👨🏻‍🦯‍➡️。解決這種矛盾主要有兩種形式🙆🏼‍♀️💻：一是按戰略要求，引進“短缺人才”;二是按戰略要求，依靠強大的培訓開發系統企業自行培養所需人才。

此次調研的一些相關思考，對於如何開展教學改革，計算中心還將進一步深入探討🦶🏿🧑‍✈️，我們打算從如下幾個方面著手：

1)通過研發計算機基礎相關實踐教學產品提升教學質量；

2)利用“卓越工程師計劃”，校企專業共建人才培養；

3)基於工程教育認證標準，參與恒达專業建設工作。

依托長期從事計算機基礎教育的研究能力和教學體系。在新工科建設背景下🧑🏿‍🦱，基於產教融合教育理念和工程教育認證標準全面升級計算機基礎教育課程，以適應我國新工科建設需求🤶🏿。