為深入貫徹落實黨和國家關於高校困難生的資助政策🍛，進一步了解經濟困難學生家庭的經濟狀況及受助後的學習生活情況👩🏿🦰，同時搭建我院與學生、家長的溝通平臺，2017年暑假期間🧑🏻🦼➡️，我院走訪困難生工作組根據我院困難生實際情況，克服夏季洪澇災害的危險，順利完成此次暑期走訪慰問困難學生工作。
根據我院困難生生源地呈現東部發達地區少🙅🏼♂️，中西部落後、交通不便地區多；農業戶籍多，非農業戶籍少🦁；家庭情況呈現人口多，勞動力少；收入來源單一，多屬於務農或者外出務工🥬；家庭成員病重多🎅，承受醫療壓力大🧕🏼⬅️，離異家庭多等特點，我院走訪困難生工作組經過討論研究後確定4個省12名走訪對象🚣，悉心籌劃和認真製定走訪工作計劃📳。工作組分四批先後奔赴湖南省、安徽省、山東省和江蘇省等地區實地走訪👩🏼🎤。走訪過程中詳細了解困難學生的家庭生活狀況🛌🏼、住房條件和經濟來源等情況，向學生家長反饋了學生在校學習情況及其他表現，並對學生專業就業前景與發展方向進行了溝通與交流🤦🏼♀️，增強了父母與學生對我校與專業的的認知與信心💸，對這些在逆境中仍能克服困難👩💻、頑強學習👮♂️、自立自強的學生表示了贊揚和肯定，並勉勵受助學生學會堅強，勇敢面對挑戰😯👩🏿🦳，努力拼搏、自立自強。
在此次走訪過程中，工作組遇到了湖南和山東兩地洪澇災害，面對交通延誤、洪災危險👩🏽🦲📴，走訪成員克服種種困難，緊湊👨🏼🦲、充實而順利地完成了走訪工作🧑🏼💻。作為老師我們為寒門學子逆境成才、自強不息的精神所感動，也為此行能夠與給予他們溫暖而欣慰👩🏼🔬。走訪既是一次家庭經濟困難學生的慰問🫄🏿，也是一次學生資助工作效果的實地調研𓀋，為學校進一步做好學生資助工作獲取了重要的第一手信息和基礎資料，也為貧困生認定工作打下堅實基礎。走訪教師通過與學生家長親切交談，了解學生家庭基本情況🎑🥳，從學業發展🧑🏻🦽、人際交往、職業規劃等幾個角度入手，把日常針對大學生的思想政治工作進一步延伸到了學生家庭👨，通過與家庭的“橋梁”找到了思政工作的家庭幫手♍️。
此次走訪活動有力地促進了學校與家庭、老師與家長的聯系，形成學校教育和家庭教育的合力。我院以此為契機💅🏼🚄，繼續完善資助結構，有針對性的進行引導和幫扶，實現精準幫扶，將資助工作落實落細🤽，為困難學生的成長成才保駕護航♍️。
